易錯(cuò)成語的準(zhǔn)確使用和近義成語的準(zhǔn)確辨析。四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容各不相同，填入的兩個(gè)詞語中，考生如有一個(gè)詞語能夠判別，也能較快地選出答案。因此考生更容易通過肯定一個(gè)詞語的選擇來排除其他選項(xiàng)，迷惑較小，難度較往年有所降低。

片段閱讀保持與去年國考相當(dāng)?shù)乃?，今年的試題類型化更加突出，規(guī)律更加明顯，試題類型分布符合國家考試出題思路，把握性較強(qiáng)。首先表意類重點(diǎn)試題10道，占據(jù)了試題總量的一半。其次主旨類試題相較于以往題量有所減少，取而代之的是其他類試題，如援引下文類試題和排列組合類試題。另外細(xì)節(jié)推斷類試題以一道試題的題量出現(xiàn)在預(yù)測范圍之內(nèi)。

另外，今年的言語理解與表達(dá)模塊再次出現(xiàn)了前年國考中的語句排序題，可見創(chuàng)新題型的考查一直是關(guān)注的熱點(diǎn)。

2.數(shù)量關(guān)系——題量減少

今年的數(shù)量關(guān)系部分共15題，其中數(shù)字推理5題，數(shù)學(xué)運(yùn)算10題。華圖教育教研中心專家王永恒分析,數(shù)字推理部分表面看起來有一定難度，但實(shí)質(zhì)上延續(xù)了去年考題的思路，如41、42題就是由去年國考的最后一題演變而來，原題測查加法分解，此題則按照命題慣性修改為乘法分解。

數(shù)學(xué)運(yùn)算的題量由15題減為10題，而其中多道題目可使用技巧直接猜測得出答案，提高運(yùn)算速度明顯，本次考試對于積極備考的考生而言，很多題目相信都有成型的思路。

3.判斷推理——引入創(chuàng)新

今年的判斷推理部分共35題，其中圖形推理10題、定義判斷10題、類比推理5題、邏輯判斷10題。相比往年，今年的判斷推理部分引入了一些較新的非常規(guī)題型，有助于更全面地對考生邏輯思維進(jìn)行測查。

圖形推理題量由5題增加為10題，但題型比例保持不變，側(cè)重對創(chuàng)新思維的考查，但較往年難度有所增加。定義判斷定義判斷部分的題量保持穩(wěn)定10題不變。涉及內(nèi)容更加廣泛，知識點(diǎn)覆蓋心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科，不過選項(xiàng)多以事例方式呈現(xiàn)，所以難度增加不大。類比推理題量由10題減少為5題，相對比較容易，大部分考生5道題目應(yīng)該都能做對。邏輯判斷保持往年國考特色，題型扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重，今年側(cè)重考查論證部分，共出現(xiàn)7道相關(guān)題目，其中僅削弱類題目達(dá)到6道，雖然考點(diǎn)單一，但是有助于區(qū)分并篩選大量國考考生。

4.資料分析——難度下降

今年國考資料分析部分變化明顯，題量由20題增加為25題，整體難度有所下降，側(cè)重點(diǎn)在信息提取，計(jì)算量有所降低，考生可以直接觀察并通過簡單計(jì)算即可得出答案。

值得注意的是，有些考生并未察覺數(shù)學(xué)運(yùn)算題量減少，造成資料分析沒有時(shí)間全部做完，對于參加今年考試的考生來說是十分遺憾的。

5.常識判斷——難度加大

華圖教育公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家伍景玉分析，此次考試中體現(xiàn)行政職業(yè)能力核心點(diǎn)的考題總體特征為：對公務(wù)員從業(yè)能力中的“公務(wù)員必須有相應(yīng)的熱點(diǎn)觀察與思考能力”的要求很強(qiáng)，所以在試卷中試題的熱點(diǎn)性就特別強(qiáng)。整體而言，今年的常識判斷模塊題目總題量保持穩(wěn)定，還是25題，但是題目的難度有所加大，更加注重了公務(wù)員職業(yè)特征的知識結(jié)構(gòu)性，以知識的運(yùn)用能力與綜合知識駕馭能力為主測點(diǎn)，每一道題目都有眾多的知識點(diǎn)為支撐才可答得準(zhǔn)確，題目的組成難易梯度把握得也恰到好處。

今年的考試中在問答的層面有一個(gè)較大的突破，試題有近一半的題目提問方式為否定式提問，即在提問時(shí)要選擇的為“不正確”、“不包括”的選項(xiàng)，但只要考生在考試時(shí)注意審題應(yīng)該不會(huì)在此失分，因?yàn)樗蟹穸▎柗ǖ念}目中都作了明顯的標(biāo)注，不會(huì)因?yàn)椴煌怀龆鸪上喾吹拇鸢浮?

綜合來看，今年的常識部分是在預(yù)料中的常識，只要考生在作答時(shí)有時(shí)間把題目做完，對考生而言是機(jī)會(huì)大于風(fēng)險(xiǎn)的，但因?yàn)樗旁谧詈?，如果在作答整張行測試卷時(shí)沒有把時(shí)間調(diào)配好，那么很難說結(jié)果不會(huì)是險(xiǎn)大于利，成為試卷失分最大的模塊。

【專家解讀】之申論

首次啟用兩類試卷

今年的申論考試是2000年以來變化最大的一次。今年首次根據(jù)報(bào)考職位不同分為兩類試卷，同時(shí)，在試卷內(nèi)容上社會(huì)熱點(diǎn)話題出現(xiàn)的頻率更高。

測查不同能力

緊扣社會(huì)熱點(diǎn)引入公文寫作總體難度持平

正如2010年申論大綱所明確指出的“申論考試按照省級以上（含副省級）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷”。在本次申論考試中，兩類申論試卷無論材料本身還是題目設(shè)置都有所不同。根據(jù)職位的不同測查了考生不同的能力，從而深刻體現(xiàn)了公務(wù)員考試的科學(xué)性和公平性。

根據(jù)申論考試大綱，“省級以上（含副省級）綜合管理類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力?！薄笆校ǖ兀┮韵戮C合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力?！?

華圖教育公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家分析，兩者最大的差別在于：省級以上綜合管理類的申論試卷側(cè)重考查考生綜合分析能力，而市（地）行政執(zhí)法類的申論則側(cè)重于考查考生貫徹執(zhí)行能力。

緊扣社會(huì)熱點(diǎn)

《申論》科目的考題歷年來都是社會(huì)的熱點(diǎn)話題。今年的試題中就出現(xiàn)了“海洋保護(hù)與開發(fā)”以及科學(xué)發(fā)展觀等一些熱點(diǎn)話題。

“海洋保護(hù)與開發(fā)問題”也是當(dāng)前熱議的話題。而科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。本次申論考試正是考查如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)“開發(fā)和保護(hù)海洋”。而且雖然這次是兩類題目，卻是同一個(gè)主題，這個(gè)主題從材料的內(nèi)容上來講，它是關(guān)于海洋污染的，但可以對這個(gè)題目做出一個(gè)多層次的劃分，微觀上來講是海洋污染，但是中觀層面考的是生態(tài)文明的概念。也就是海洋這樣的一種資源對于生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕和生態(tài)良好這樣的一種協(xié)調(diào)發(fā)展的文明道路之間的一種關(guān)系問題。

引入公文寫作

在本次考試中，無論是報(bào)考省級以上(含副省級)綜合管理類職位的試卷，還是市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的試卷都測查了考生公文寫作能力。例如綜合管理類考試第三題要求考生明確報(bào)告這種行文的寫作特征，具體要求是“假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請結(jié)合給定資料，草擬一份《關(guān)于將半島、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)”。對于行政執(zhí)法類考試，則需要了解“宣傳綱要”這種公文的寫作方式。

總體難度持平

華圖教育公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家分析，今年申論考試難度與往年持平，但是在題目的設(shè)計(jì)上有一些變化，比較靈活，更加凸顯了對考生能力的測查而非簡單的押題或死記硬背。