距離2008高考還有半個月時間，考生們進入了最后復(fù)習(xí)沖刺階段。如何在沖刺階段爭取最有效的復(fù)習(xí)效果？繁雜的知識點復(fù)習(xí)和高強度的模擬訓(xùn)練背后，是否還有提高的空間？
昨天，本報記者特邀有著多年送畢業(yè)班經(jīng)驗的一線教師會診考生沖刺階段的諸多困惑，希望能給最后備考階段的考生們以點撥和啟迪。
-沖刺備考
如何事半功倍
●眼下，考生備考進入沖刺，考生的復(fù)習(xí)心態(tài)和跟進技巧應(yīng)有怎樣的調(diào)整才能事半功倍？
【會診專家】劉延茂，煙臺一中中學(xué)語文高級教師，11年帶畢業(yè)班經(jīng)驗，四次獲市區(qū)兩級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任。2007年參加山東省高考語文閱卷工作。
劉延茂：第三輪復(fù)習(xí)并不是對一、二輪復(fù)習(xí)的簡單重復(fù)。各輪復(fù)習(xí)都有其自身的特點，一輪復(fù)習(xí)側(cè)重“深到底，廣到邊”，要求學(xué)生要有一種“淘金”意識，不放過任何一個知識點，將新授課過程中出現(xiàn)的“夾生飯”現(xiàn)象堅決消除。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重知識的系統(tǒng)化，要求學(xué)生頭腦中必須清晰和完整的建立起各學(xué)科的知識體系，真正做到“綱舉目張”。三輪復(fù)習(xí)時間不長，主要任務(wù)有兩個，一是進行定時定量的訓(xùn)練，以求提高解題速度與能力；二是不斷總結(jié)每一次訓(xùn)練中出現(xiàn)的失誤，加以改正，力求在短時間里獲得質(zhì)的飛躍。
“沖刺階段復(fù)習(xí)的著重點是及時總結(jié)”，劉延茂說。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生千萬不能“為做題而做題”，一味追求做題的數(shù)量，而要認真總結(jié)失誤，反思不足，查漏補缺。
臨近高考，不少同學(xué)會出現(xiàn)不同程度的緊張，焦慮，甚至在一段時間里會出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，這些都是正常的心理反應(yīng)，不必大驚小怪。其實，適度的緊張感是高效、有序地學(xué)習(xí)的前提。這個時候，心態(tài)平穩(wěn)至關(guān)重要。劉延茂老師給考生提出了三點建議：第一，考生要準(zhǔn)確地為自己定位。定位過高，就會焦躁不安；定位過低，反而失去動力。第二，不要一味考慮一次訓(xùn)練得了多少分，重要的是要尋找失分的原因，找到薄弱點，加以突破。第三，要關(guān)注考試時間的安排。每一科試題的題量是一定的，每一道大題用時多少，心中應(yīng)該有數(shù)。這樣才不至于在一個題目上耗時過多而影響答題進度。
●高考臨近，不少同學(xué)會困惑：現(xiàn)在這個復(fù)習(xí)階段還需要提前預(yù)習(xí)嗎？在上課的時候總走神該怎么辦？到底如何才能跟上老師的思路？
【會診專家】：張懷發(fā)，煙臺一中高一大實驗班班主任兼英語教師，曾獲煙臺市教學(xué)能手，外研社特聘全國“教材(高標(biāo)準(zhǔn))培訓(xùn)專家”，兩次參加高考閱卷。
張懷發(fā)：高考備考，必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)策略。眼下，考生正處于第三階段復(fù)習(xí)備考中。而在校學(xué)生的學(xué)習(xí)過程一般離不開“預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)，運用”四個過程。高三復(fù)習(xí)也不例外，課前預(yù)習(xí)不僅有意義而且是不可缺少的。只是預(yù)習(xí)的內(nèi)容及形式不同而已。
現(xiàn)在課堂上老師基本上以試卷講評為主，這就要求考生提前按老師的布置與要求認真做答，通過做題找出自己知識考點上的疏漏之處并預(yù)以彌補。對于自己出錯的地方甚至不會的地方認真思考并做出明顯標(biāo)識，待老師講評時予以特別關(guān)注；對于自己做對的題目則需聽老師的思路點評，看是否一題多解，還要透過試題總結(jié)出該考點規(guī)律的東西，以做到舉一反三，融會貫通。
有的同學(xué)上課是有走神現(xiàn)象發(fā)生，我想原因大體為二：一是作息安排不合理，二是學(xué)習(xí)計劃性不強，個人目標(biāo)不明確。經(jīng)過了12年的努力拼搏，到了該“化蛹為蝶，破繭而出”的時候了，考生要自己給自己鼓勁，明確目標(biāo)，有計劃按步驟的跟上老師步伐，向目標(biāo)邁進。
在“悟”不在“多”
●沖刺階段，大量試卷試題幾乎是每位考生都要面對的練習(xí)。有同學(xué)把所有卷子都攢著，結(jié)果越留越多，也有的同學(xué)更在意做卷子的數(shù)量，而不會認真思考試題考察的要點。到底如何利用才能發(fā)揮出試卷的最大功效呢？
劉延茂：做一定量的習(xí)題，對沖刺階段的復(fù)習(xí)來說十分必要，但若只知做題而不知反思，就會成為做題機器。考生每做一份題，要找出失分的智力因素和非智力因素，做了一定量習(xí)題后，要分析這些試題中知識點的分布、試題類型特征、解題思路等。比如語文學(xué)科，我們可以分析詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中常見的題型有哪些，每類題應(yīng)遵循什么答題思路，需要儲備哪些相關(guān)知識等。這樣一來，知識會隨著自己的不斷思考而越學(xué)越多，越學(xué)越清晰。否則，即使積累最多的卷子，也只是一堆卷子而已。
●“題海”對高三學(xué)生來講并不陌生。但真的是做的題越多效果越好嗎？為什么有的同學(xué)做過了幾本習(xí)題集之后成績并沒有顯著的提高呢？高考臨近，如何對試題進行篩選？
張懷發(fā)：凡事都有個度，做題亦如此。首先要弄明白“做題”的目的是什么，然后才能搞清楚該做什么樣的題，如何去做題。
經(jīng)過了前兩輪次的復(fù)習(xí)之后，考生已掌握了知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，也具備了初步運用各學(xué)科知識的能力。所以目前三輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)該是一個把知識運用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及知識綜合運用能力全面提升的一個關(guān)鍵階段。沖刺階段，考生應(yīng)對自己通過做題表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進行及時彌補，應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高、做題速度的加快、心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會有大幅的改觀與提升。
至于做題的數(shù)量應(yīng)因人而異，因?qū)W科而異。我要提醒大家，不要陷入茫茫題海而迷失了方向，做題不在多而貴在“悟”?？忌鷳?yīng)當(dāng)針對自己的不足之處精選歷年高考真題或本省各市地區(qū)高考仿真試題進行有針對性的限時專項訓(xùn)練。對自己所做的每一套試卷每一道試題都要充分分析得與失，根據(jù)高考題型的命題特點要有意識地去“參悟”試卷的命題規(guī)律，包括試卷的整體風(fēng)格、選材特征、各大題的考察重點、熱點、疑點，認真歸納解題思路和技巧，繼而內(nèi)化為自己獨有的解題能力與技巧。唯有如此，才能得到理想的最佳復(fù)習(xí)效果。
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